word文档《四季》教学设计

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《四季》教学设计【教材分析】《四季》是一首富有童趣的诗歌。作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,读来朗朗上口,能唤起儿童对生活的感受。四幅插图色彩明丽,形象生动,便于学生观察和想象。【教学策略与设计说明】在教学这篇课文时,我们应把握儿童诗的特点,并以读贯穿始终,注重学生的感知、联想、体验等心理活动,调动学生多种感官参与学习过程,以此发展言语,启迪智慧,让他们感受到四季的美丽与可爱。并让学生在充分自由的朗读中,把自己当成草芽、谷穗、雪人来体验,体会出这些人性化了的事物的兴奋与自豪。【教学目标】一、知识与技能1.认识11个生字,会写“七、八、九、无”4个字。2.认识两种笔画“竖弯钩”、“横折弯钩”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。二、过程与方法1.通过正确、流利地朗读课文,理解课文内容。2.背诵课文。三、情感态度与价值观了解课文内容,知道一年有四季及四季的特征,培养学生对大自然的喜爱之情。教学重点是识字、写字和练习朗读。教学难点是感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。【教学重难点】本课的教学重点是识字、写字。【教学准备】多媒体课件,四季景色图片,字卡【课时安排】两课时【教学过程】一、从图入手,激发兴趣1.课件出示四季景色图片,学生欣赏。2.说说你最喜欢哪个季节,向大家介绍一下这个季节的特点。师相应出示这个季节的字卡(春、夏、秋、冬)挂在黑板上,让学生认识这四个生字。3.每个季节都有各自的景色特点,都很美。今天我们就一起走进美丽的四季,去欣赏四季的景色吧!课件出示课题——四季。学生齐读。[设计意图:教学刚开始,出示四季景色图片或课件,一方面激发学习兴趣,另一方面以画面为凭借,认识相应的四个生字。]二、初读课文,认读生字1.学生借助拼音自由朗读课文,不认识的字借助音节多读几遍。2.在学习小组内读给同学听,互相纠正读错的字音。3.指名汇报生字认读,说说在读音上要提醒大家什么,你是怎么记住的。4.课件出示带音节生字,全班齐读。duìshuōshìyâyuán对说是叶圆重庆人教版高一教材万人教研团队,精准把控命题趋势广告掌门1对1人教版高一教材,在线1对1辅导品牌,免费全面学情评测,找准学习漏洞,找出失分点,查看详情>xiàqiūxuĕdùjiùdōng夏秋雪肚就冬教师指导:“说、是”是翘舌音,“圆”是整体认读音节。5.课件出示去掉音节生字,开火车认读。识字方法参考。①形象识记:“叶”。②加一加:禾+火=秋月+土=肚。③比一比,记一记:让学生找一找与本课生字相像的熟字,在比较中加深记忆。如,是—足;惊—就。三、自由选读,体会诗境学生选择自己喜欢的季节练习朗读,并交流。随着学生交流,指导有感情地朗读课文。1.草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。”课件出示图,看图说说春天的景色,说说草芽的样子。词语训练:尖尖,还有什么也是尖尖的?(生答)。练习朗读,读出语气,及时评价。“草芽尖尖”可读得轻细,表现出草芽的柔嫩。还有哪些事物告诉我们春天来了的消息呢?(指名答,句式练习)(1)出示图片(有桃花、蜜蜂),提供句式:(课件出示句式练习和图片)桃花,他对说:“我是春天。”(2)出示图片(有柳枝、行人等),提供句式:柳枝,他对说:“我是春天。”指名说,指名学生说,引导学生从颜色、形状、动态等方面去说。2.荷叶圆圆,他对青蛙说:“我是夏天。”看图,说说池塘里有什么,它们是什么样子的。词语训练:圆圆,还有什么也是圆圆的?(生答)。练习朗读,指名朗读,引导学生参与评价。你还从哪里知道夏天来了?(指名答)3.谷穗弯弯,他鞠着躬说:“我是秋天。”引导学生想象:谷穗弯弯的,黄澄澄的,此时他会想些什么?指名读,评价。指导朗读:谷穗“鞠着躬说”,可读出谦虚的感觉。提供句式练习:,他对说:“我是。”4.雪人大肚子一挺,他顽皮地说:“我就是冬天。”先说一说你为什么喜欢冬天,说说冬天能干些什么。再用朗读竞赛的方式来组织读好这一小节,可请学生表演(做挺肚子的动作,以表现雪人顽皮的样子。)朗读,理解“一挺”。5.你看,其实四季都很美,只要你用心去感受,你就会发现四季的美丽与可爱。[设计意图:教师的适当点拨,旨在再现情境,让学生受到感染,促使学生对语言有细腻的感悟。]四、感情朗读背诵全文1.今天我们一起学习了《四季》这首诗歌。刚才你们一节节读得挺好,老师也想跟你们比一比。2.老师范读课文。3.学生练读,小组里学生互读互评。4.指名朗读,进行评价。高一教材_直播+辅导双师教学,学会为止广告「学而思网校」"直播+辅导"双师教学,北大毕业老师主讲直播带着学,辅导老师1V1答疑。查看详情>5.由练背诵——小组合作背——全班齐背。五、学习书写生字1.出示要求会写的生字,读一读,口头组词。2.观察生字,回忆书写规则,指名唱笔顺。3.教师在黑板上书写,学生认真观察。写字指导:可以编口诀记忆形和义:“十字一竖向右弯,它比十要少上三。”儿:起笔为竖撇。九:第二笔为“横折弯钩”。无:与“天”不同,最后一笔是“竖弯钩”。教师可以通过板书让学生体会“竖弯钩”、“横折弯钩”这两种笔画折角运笔用力的大小,提醒学生折角要写得圆润。4.学生在田字格本上书写,注意正确的书写姿势。六、拓展练习,课外延伸1.模仿《四季》句式说一说你最喜欢的季节,请家长记录。2.用彩笔画出你喜欢的四季美景,在班级的展示台展示。[设计意图:这一练习设计注意到了课内外结合,以及和其他课程的融合。让学生在饶有兴趣中完成并培养兴趣。]【板书设计】画春草芽尖尖夏荷叶圆圆秋谷穗弯弯冬雪孩子大肚子一挺

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日期:2020-11-20
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