word文档《石灰吟》教学设计

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《石灰吟》教学设计教学目标:1.理解诗句的意思。了解石灰的特点。2.联系作者生平,了解诗句托物言志的特点,体会作者“要留清白在人间”的志向。3.有感情地朗诵并背诵古诗。教学重点:了解诗句托物言志的特点。教学难点:联系作者生平,体会作者的志向。课前准备:学生阅读的资料;PPT。教学课时:一课时。一、读题导入,直指所吟事物今天我们要学习一首流传千古的诗——《石灰吟》。读题。吟,是古诗的一种形式。这首诗的作者是——(明朝的于谦)从题目中,我们知道,于谦所吟的事物是——石灰。二、初读诗句,读出诗歌韵味(一)读出诗的节奏1.自由读诗石灰,是一种非常平凡的事物,于谦是怎么吟石灰的呢?让我们先来读读这首诗。请同学们自由放声朗读古诗,读四遍。前两遍,读准字音。后两遍,要读出诗歌的节奏,最好读出点诗的韵味来。2.多种形式读:指名读。自由读。指导读出诗的节奏。师生对读。(二)了解“石灰”其物普普通通的石灰,到底有什么独特之处,使于谦为它写下这首诗呢?请同学们听一段介绍。师引读诗句。采自深山的石灰,一次次被重重地锤击,在熊熊烈火中焚烧,它却看作好像很平常的事。女同学读前两句——语文课本高中选北大老师直播课_阅读高分并不难广告语文课本高中哈佛北大毕业老师直播课,好老师亲授解题技巧+阅读解题思路,查看详情>就算要粉骨碎身,它也完全不害怕,因为它要把清白留存在人间。男同学读后两句——(三)初识“托物言志”过渡:这首诗字字明白如话,同学们大概都理解这首诗的意思了吧?1.《石灰吟》,吟的应该是石灰。石灰只是一种没有生命、没有感觉的事物,可是诗中有几处,却让人分明觉得石灰好像活了起来,具有了人的情感。请你再读一读诗句,看看哪些地方,让你有这样的感觉?2.生自由谈。师小结:是的,千锤万击、烈火焚烧、粉骨碎身的是石灰,将人生中千万次考验视若等闲,决意把清白留在人间的,却是诗人——于谦。虽然他没有直接写出自己的志向,但透过那被赋予了生命,赋予了情感,赋予了像作者一样具有高尚品格的石灰,我们分明看到了在诗句的背后,站着一个立志清白做人的——于谦。这就是古诗中“托物言志”的写法。三、引明志诗,创境读懂诗意过渡:我们深入地读诗,就要从读诗句到读诗人。现在,我要讲于谦小时候的一个故事。(一)联系生平,读懂诗意1.讲述背景:于谦像你们一样大的时候,在书斋中挂了一幅画像,他每天都出神地凝视着画像中的人。他的先生便问他这是何故。于谦应声答道:“将来,我要做像他那样的人。”画像上的人是谁?这个人在南宋灭亡时,面对元世祖给他的高官厚禄,他却宁死不屈。一首《过零丁洋》,便是他临终前以诗明志的绝笔,这个人就是民族英雄文天祥。【出示】人生自古谁无死,留取丹心照汗青。于谦一次次吟诵着文天祥的诗句,读——他一次次在心中许下承诺,读——2.于谦从小就决心做文天祥这样的人。正因如此,他在少年时代就写下了《石灰吟》,抒发自己的志向,读——成年后,他有怎样的人生际遇呢?请同学们拿出资料。(二)结合资料,深悟诗情1.学生看资料。边看边想,你对诗中的哪些地方有了更深的理解?2.学生汇报。生对哪一句有新的感悟,就带着这种理解再读诗句,师指导读。3.如果你是于谦,你会在什么情况下吟起自己年少时所写的这首诗?指名读。(三)入境诵读【播放音乐,出示简介,生自己看】三年级语文阅读理解专项训练_名师直播课,轻松搞定语文写作和阅读广告「高途课堂」三年级语文阅读理解专项训练定制精选课程,全面提升孩子阅读/写作/表达能力,查看详情>【继续播放音乐,师讲述】这一天,北京乌云压城,闷雷滚动。城中的老百姓扶老携幼,来为于谦送行。(指名读书最好的一生读)你就是于谦,刑场上,你轻轻吟道——此刻,于谦很坦然。他已经无愧于自己,无愧于百姓,无愧于国家,无愧于天地,死亦何惧?但他分别听到,身后的百姓们,也在轻轻地吟诵着——(指名一个大组读)那声音一开始是轻轻的,也许是对当权者还有丝丝恐惧,渐渐地,应和的人越来越多——(指名两个大组读)于谦的鲜血染红了大地,他走了,他再也听不到了,但那男女老少感天动地的吟诵声在天地间久久回荡着——(齐读)那声音越来越轻,越来越轻,似乎是天地的悠悠回音——(齐读“粉骨碎身全不怕,要留清白在人间——要留清白在人间”)那声音似乎消失了,但它又没有消失,几百年来,那声音一直在每个人心中响起。这一刻,让我们默默地把诗中的一字一句都铭记在自己的心中。四、读咏物诗,激荡“清白”之音(一)介绍其它咏物诗在文学史上,还有一些咏物诗,正如《石灰吟》那样,表达了诗人的志向。我们再来读两首,体会这类诗歌“托物言志”的特点。【出示】《墨梅》《竹石》用我们刚才学过的朗读古诗的方法,揣摩一下怎么读这两首诗,读好了,就说明你基本读懂了。指名读,师指导读。小结:梅兰竹菊被称花中“四君子”,往往代表着人们高洁的品格。课后我们还可以找找这样的咏物诗来读一读。(二)吟咏“清白”民族魂1.串读三首诗【出示】《墨梅》《石灰吟》《竹石》愿意再读读这三首诗吗?这三首诗中还有许多奥秘。自由读一读,从诗句中,你有什么发现?2.生汇报(师可以提示:从表达的志向的角度,从诗人的朝代,从文字的角度,从选择“物”的角度等)3.揭示“民族魂”读着读着,我们把三首诗读成了三句诗。我想请在这节课上认为自己的朗读有进步的同学来读一读。【出示】只流清气满乾坤要留清白在人间千磨万击还坚劲三年级语文阅读理解专项训练_名师直播课,轻松搞定语文写作和阅读广告「高途课堂」三年级语文阅读理解专项训练定制精选课程,全面提升孩子阅读/写作/表达能力,查看详情>读着读着,我们把这三首诗读成了三个词。指名读。谁能把这三个词的涵义读出来。【出示】清气清白坚劲如果这节课,《石灰吟》这首诗,于谦这个人,让你深深读懂了两个字,让你永远难忘,那么,这两个字是——(指名读两次)这两个字是——(齐读)是的,清白是于谦之志,清白是立身之本,清白是民族之魂!让我们把这首《石灰吟》,读进自己心里,读进每个人的心里去吧!(全体起立背)板书设计:石灰吟清白

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日期:2020-11-20
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