word文档地球自转教学设计

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高效课堂示范课《地球运动——地球自转》教学设计及教学反思地理组:罗曼虚拟仿真实验教学平台,研发医学虚拟仿真系统广告水立方虚拟仿真实验教学平台,通过3D动态模拟和交互式控制实现了三维交互式教学,查看详情>《地球运动——地球自转》教学设计一,教学目标1、了解了解地球自转方向及一些基本数据、两个周期、速度。2、通过运用地球仪演示地球的自转现象,培养学生动手操作能力。二,教学重点、难点重点:地球自转的特征难点:地球自转的周期三,课时安排:1课时四,教材分析本节内容以“地球自转运动”为主要教学线索,引导学生通过各种活动,探究地球自转的特征,为下节课学习地球自转地理意义打下基础。由于“地球的运动”内容基础性和空间思维要求极强,在高中地理内容中,既是一个难点,又是一个关键点,还是一个考点,因此要花足够的时间与学生共同探究。另外,本章节具有承上启下的地位和作用。“地球的运动”是地理环境的形成以及地理环境各要素运动变化的基础,因而也是高中阶段地理学习的基础。“地球公转与季节”是在介绍完“地球运动的一般特点”和“地球自转与时差”之后进行的,从这点上说,此内容是“地球运动的一般特点”的一个延伸。同时,对后面第二章《地球上大气》的学习,特别是有关气候知识的学习,起着至关重要的作用。五,教学过程【导入】小学教学,来「51Talk」40元/课起,可以在家学!广告「51Talk」,小学教学,新概念,自然拼读,外教1对1,立即试听!查看详情>为什么太阳会东升西落?从今天的“锄禾日当午”到明天的“日当午”需要多长时间?【学习新课】(师)首先我们来看一下这节课的学习目标。(学习目标展示)1、了解了解地球自转方向及一些基本数据、两个周期、速度。2、通过运用地球仪演示地球的自转现象,培养学生动手操作能力。(师)对导学案的完成情况进行点评。(生)对自己在导学案完成过程中存在的问题进行提问。(师)引导学生共同探究,逐一解答。疑惑一、地球自转的速度(师)任何一种圆周运动,总离不开角速度和线速度。下面我们就来探讨一下地球自转的速度。线速度是指做圆周运动的物体在单位时间内转过的弧长,角速度是指做圆周运动的物体在单位时间内转过的角度。(生)读图,合作探究下列问题:(1)如何计算地球自转的角速度和线速度?(2)地球自转的角速度分布有何特点?除极点外,地球自转的角速度是多少?「多格式」初级会计辅导教材电子版下载-pdf\txt\word广告中华会计网校为您提供2021年电子版多版本教材,海量电子讲义优惠下载。查看详情>(3)地球自转的线速度分布有何特点?疑惑二、地球自转的周期(师)地球自转一周所用的时间,叫做地球自转的周期。由于选取参照物的不同地球自转有恒星日和太阳日两个周期。某一恒星、地面上某地点、地心第一次“三点共线”到下一次“三点共线”的时间间隔为一个恒星日。太阳、地面上某地点、地心第一次“三点共线”到下一次“三点共线”的时间间隔为一个太阳日。【活动】利用地球仪演示恒星日和太阳日(师)一个恒星日地球自转了多少度?一个太阳日地球自转了多少度?恒星日和太阳日谁是地球自转的真正周期?【高效探究】(10分钟高效讨论探究)内容探究一探究二探究三探究四展示组第2组第4组第6组第8组评价组第1组第3组第5组第7组要求:各组明确自己的任务,对于本组答案进一步整理、完善。培训机构专用在线课堂教学平台招生+在线教学+管理广告在线课堂教学平台直播+录播+考试+管理多模块选择,深知培训机构网络授课痛点,深入解决查看详情>【展示】展示要求:限时5分钟,口头展示,脱稿展示,分层次,要点化,注重小结。【评价】点评要求:限时15分钟⑴先点评对错;再点评思路方法,应该注意的问题,最后进行必要的变形拓展。⑵其它同学认真倾听、积极思考;重点内容用红色笔记好笔记。有不明白或有补充的要大胆提出,勇于质疑,力争每位同学都要彻底解决疑难点。1.线速度就是作圆周运动的物体单位时间内走过的弧长。地球表面各点随地球自转的线速度是否相等?如何计算?如果不等,又有怎样的变化规律?(参考答案)不相等;tl;由赤道向两极递减。2、思考线速度快有利于发射还是慢有利于卫星发射?(参考答案)快有利于发射。自西向东发射卫星,地表的线速度越大,可最大限度利用地球自转的离心力,宛如“顺水推舟”一般,飞行器可获得最大的初速度,可节约燃料,降低发射成本。3、某天文台在8月5日20时用天文望远镜锁定一颗遥望的恒星,若保持望远镜的姿势不变,那么它第二次能捕捉到这颗恒星应在什么时间?

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日期:2020-11-20
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