word文档《红星歌》教学设计

内容

《红星歌》教学设计教学目标1.通过学唱歌曲《红星歌》,感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。2.认识并体会重音记号的作用。3.用队列行进的方式进行表演。教学重、难点1.学唱歌曲。2.学生边唱歌曲边有序地进行表演。教材分析这是故事片《闪闪的红星》中的主题歌,歌曲是进行曲风格,雄壮而又带有抒情性的儿童队列歌曲。民族七声宫调式。一段体结构。在雄壮有力的号角性音调走出引子之后,显示出开头两个乐句,跳跃起伏的旋律,坚定有力的节奏,唱出了对红星的赞美,充分表现了小主人公对革命胜利的向往与追求。教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入新课1.学生听音乐进教室。(播放歌曲《红星歌》)2.师:刚才同学们进教室听到的音乐是什么情绪?学生自由回答。3.师:这段旋律节奏很整齐,很有力,是带有进行曲风格的。所以老师刚才看见同学们都踏着整齐的步伐走进教室。二、歌曲学习(一)聆听歌曲,感受情绪。(《红星歌》动画)1.聆听歌曲《红星歌》,学生感受歌曲的情绪。2.师:教师介绍歌曲:这首歌曲《红星歌》是电影《闪闪的红星》中的插曲。影片中年近十岁的潘冬子一心想参加红军,这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士,更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。怀着这个心愿,冬子巧妙地与敌人周旋,冒险为游击队送盐、送信,并在残酷的斗争中不断磨练自己,终于成长为一名光荣的红军战士。3.再次聆听歌曲《红星歌》。学生听辨歌曲的节拍(四二拍)强弱规律是:强弱„„(四二拍指挥图示)学生边听边打四二拍指挥图示。(让学生感受到乐曲坚定有力的情绪。)(二)学唱歌曲。(《红星歌》歌曲学习)1.学生按节奏朗读歌词,读准确附点节奏。2.教师范唱歌曲第一段。3.学生练习旋律中出现的大跳音程。如:do——lasol——do’。4.老师弹奏歌曲旋律(带附点和不带附点),学生体会附点节奏在歌曲情绪上的作用。5.学生体会有附点会使歌曲更加有力,更加富有朝气,同时增加了音乐的跳动感。6.老师弹奏旋律,学生演唱歌曲第一段。7.老师范唱歌曲第二段,学生听辨旋律有何变化?第二段旋律的结尾变化了,旋律走向是上行。8.学生演唱歌曲第二段。9.老师纠正歌曲中“闪闪的”节奏,唱准确和清晰。10.体会结尾旋律的情绪表达:革命精神永传万代。(三)表现歌曲,体会重音记号的作用。1.教师范唱歌曲。师:重音记号的运用,加重情绪的表现,表现出更加坚定有力。2.学生随《红星歌》伴奏完整地演唱歌曲。教学要求:学生在演唱歌曲第三、四乐句时,注意旋律的变化。教师要及时纠正学生演唱时出现的问题。三、表现歌曲1.教师播放阅兵式表演视频。2.学生分成小组练习。3.小组伴随歌曲进行展示。四、课堂小结我们现在虽然生活在幸福的年代,但是我们还是要向潘冬子那样勇敢和坚强、不怕困难,让我们再一次演唱歌曲,结束今天的课吧!

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日期:2020-11-20
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