word文档幼儿园小班语言教案

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幼儿园小班语言教案:小松鼠的伞教学理论依据:语言是人类最重要的交际工具。《幼儿园教育指导纲要》指出:鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程。发展语言表达能力和思维能力。根据提供的语言领域目标,我选择了故事教学。《小松鼠的伞》是一个好听的故事,不仅可以丰富幼儿知识,发展语言,启迪智力,而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶为完成目标,我采用的教学方法是:欣赏、、感知、再认识、再理解。层层深入,同时在各个环节中,穿插讲述法、启发联想法、表演法,培养幼儿的观察注意力、记忆力和思维能力、想像力,使幼儿更好地达到预期目标。【活动目标】1引导幼儿了解故事内容,知道关心有困难的同伴,感受帮助人的快乐。2激发幼儿想象力,发展幼儿语言表达能力。3帮助幼儿理解词语:责怪。【活动准备】幼儿用书、《小松鼠的伞》课件,小松鼠的故事光盘【活动过程实录】一、谈话导入,了解小松鼠,知道小松鼠尾巴的用途小朋友你们喜欢小动物吗?你们喜欢什么样的小动物?今天老师带来了一个小动物,你们想不想知道他是谁?(出示图)它是谁?它长的是什么样的?它长长的大尾巴有什么用呢?(大大的,粗粗的,长长的》二、观察图片,通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容1、(出示图1)现在小松鼠用大尾巴做什么啦?从哪里看出来的?小松鼠把大尾巴盖在身上当伞高兴吗,你怎么知道的?师总结:小松鼠有一把伞,就是它的大尾巴。有一天,小松鼠在树林里玩忽然下起雨来,小松鼠赶紧竖起大尾巴盖在身上,高兴得向家里跑去。2、(出示图2,遮住一部分)图上是谁?你怎么知道的?松鼠妈妈正为家人准备香喷喷的饭菜,这时小松鼠进来了,小朋友猜想一下,小松鼠会淋湿吗?(打开遮住部分)引导幼儿仔细观小松鼠,小松鼠淋湿了吗?你从哪里看出来的?想一想,小松鼠有大尾巴当伞怎么还会淋湿呢?现在老师小声说,小朋友大声说咱们一起把这幅图说一遍。师幼一起讲:松鼠妈妈正在为家人准备香喷喷的饭菜,这时小松鼠进来了全身都湿透了,鼻子、耳朵、尾巴上还直往下滴水珠。3、猜想一下,松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样?(出示图3)妈妈怎么样?从哪里看出来?妈妈为什么生气?学学妈妈生气的样子,谁愿意到前面来表演妈妈生气的样子?(为理解责怪打基础)妈妈生气了会怎样说?责幼儿语言发展障碍?孩子说话不清是智力有问题吗?广告Lv幼儿语言发展障碍?小米熊温馨提示:长期放任儿童说话卡顿会影响学习/成绩下降,查看详情>怪是什么意思?谁愿意把这幅图说给小朋友听?师幼一起松树妈妈看了非常生气,就大声责怪小松鼠说:“你真是一只笨极了的”4、(出示图4,遮住一部分)刚才妈妈还很生气小松鼠还很委屈,现在为什么笑了?(打开遮住部分)百灵鸟可能说了什么?三、老师配乐讲故事,让幼儿知道小松鼠帮助幼困难的同伴现在老师把小朋友们讲的连成一个非常好听的故事,名字叫《小松鼠的伞》提问:小松鼠为什么全身都湿了?妈妈知道小松鼠帮助了有困难的小鸟还会责怪小松鼠吗?会怎样表扬小松鼠?你觉得小松鼠做的怎样?你想不想表扬一下小松鼠?怎样表扬它?小松鼠听了小鸟的表扬,又听了妈妈的表扬,更重要的是我们小朋友也表扬了它,真是太高兴了。你愿意做像松鼠一样帮助别人的好孩子吗?如果下雨时你的朋友没有带伞,你会怎么帮助他呢?四、完整欣赏故事《小松鼠的伞》好了,小朋友们平时要多帮助有困难的小朋友,现在让我们一起去户外和小松鼠一起玩耍吧各位领导,你们好!今天,我说课的内容是小班下册教材主题六《快乐宝贝》次主题二《帮帮乐》中的教学活动一《小松鼠的伞》,下面,我从设计意图、活动目标、重难点、活动准备、教学方法、活动过程、活动延伸、效果预测等几个方面进行说课。一、设计意图语言是人类最重要的交际工具。《幼儿园教育指导纲要》指出:鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程。发展语言表达能力和思维能力。根据提供的语言领域目标,我选择了故事教学。《小松鼠的伞》是一个好听的故事,不仅可以丰富幼儿知识,发展语言,启迪智力,而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。二、活动目标纲要明确指出:教育要为幼儿的一生打好基础。因此,目标应注重全面性,并注重能力的培养。通过学习,促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。因此,我根据小班幼儿的年龄特点,结合我们幼儿实际,制定了以下两点目标:1、了解故事内容,知道关心有困难的同伴,感受帮助人的快乐。2、理解新词:责怪。精品创新幼儿园新教师培训ppt_精美海量幼儿园新教师培训ppt下载【包站长】广告精品大气幼儿园新教师培训ppt_2020优质幼儿园新教师培训ppt/汇报/述职/企业/PPT模板由包站长查看详情>三、活动重、难点活动的重、难点离不开活动目标的具体要求,这是相辅助相成的。此次活动的重点和难点是:重点:引导幼儿观察图片,启发幼儿想像。难点:引导幼儿试着把观察后想像的内容用语言表达出来。四、活动准备活动准备是为具体目标服务,同时,幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。为此我为孩子提供了宽松、和谐的氛围。故事挂图、背景音乐等,使幼儿在轻松愉快的情绪中表现自己。五、教学方法为完成目标,我采用的教学方法是:欣赏、、感知、再认识、再理解。层层深入,同时在各个环节中,穿插讲述法、启发联想法、表演法、比较法,培养幼儿的观察注意力、记忆力和思维能力、想像力,使幼儿更好地达到预期目标。六、活动过程《纲要》中指出:幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的、丰富多彩的,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动去体验、实践、创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。因此,本活动中,我是这样进行教学的:1、听音乐《小伞花》做律动入活动室通过听音乐、做律动,使幼儿首先有了伞的概念,为讲故事打下基础。2、教师配乐讲故事使幼儿在一个宽松的氛围中听故事,通过教师的语言、肢体的动作,使幼儿受到一种美的熏陶,并提问:(1)故事的名字是什么?(2)故事中都有谁?(3)什么是小松鼠的伞?3、看挂图,理解故事(1)出示图1:让幼儿仔细观察,小松鼠的尾巴是什么样子的,可以当作什么?然后教师小结。儿童语言课程?到重庆江北博爱康复中心广告!儿童语言课程?江北博爱康复中心是一家旨在为广泛性发育问题包括自闭查看详情>(2)出示图2:让幼儿观察第一幅图和第二幅图上的小松鼠有什么不同,从哪里看出来的?想一想,小松鼠有大尾巴当伞怎么还淋湿了呢?然后教师总结。(3)出示图3:想一想,松鼠妈妈看到小松鼠淋湿了会怎样?从哪里看出来的?妈妈为什么会生气呢?学一学妈妈生气的样子。妈妈生气了就会责怪小松鼠,会说什么呢?理解词语:责怪。结合生活,让幼儿进一步理解责怪的意思。(4)出示图4:小朋友你们看,百灵鸟可能在说什么?小松鼠听到会怎么样?妈妈听了会怎么样?小松鼠这样做对吗,为什么?通过引导幼儿观察图片理解故事内容,培养了幼儿的观察力、想像力、语言表达能力。4、向幼儿进行情感教育小朋友,你们会像哪个小动物学习,为什么?在生活中,你这样做过吗?心情怎样?教师进行总结。七、活动延伸鼓励幼儿把故事讲给别人听,让小朋友都像小松鼠一样,做一个爱关心、帮助别人的好孩子。八、活动效果预测通过我的精心准备,以及各个环节的设计,我想,幼儿会了解故事内容,并受到教育,达到所设计的活动目标。教学反思:小班健康《松鼠的眼泪》教学反思本次活动是为了让幼儿高高兴兴来幼儿园的情感培养,《松鼠的眼泪》以语言领域为主,内容上体现了孩子与妈妈之间关心的情感,同时也能鼓励小班幼儿高高兴兴来幼儿园,知道自己高兴了,爸爸妈妈也会高兴的情感激发,有助于对我班孩子的正确引导,所以我选择了此教材。但由于我选择的点比较难,幼儿的前期经验也相对缺乏(如和妈妈之间的互相关爱)所以提问后孩子不能马上做出回答、答案比较单一。活动中,我的提问有的角度不是很科学,不利于幼儿的思考和回答,今后在活动中要考虑好,更便于幼儿的思考。在活动中也缺乏提升或是追问,没有给幼儿充分的说,让善于等待。3-8岁孩子_如何学好小班英语口语?广告让自己的孩子变成"别人家的小孩"!英语启蒙不要输在起跑线上!查看详情>《孤独的小熊》活动反思一、感受孤独的忧虑。“孤独”对小班孩子来说他们根本不理解,要让孩子在故事中去感受、去表达漂亮的小熊为何孤独,所以我在活动的一开始就出示板着脸的孤零零的小熊,让孩子们讨论为什么小熊长得这么漂亮却谁也不愿意跟它玩?给孩子们创设了一个想说、有机会说的环境,于是孩子们就滔滔不绝的说开了,有孩子说:“小熊欺负小动物,所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它没有朋友跟它玩。”“小熊有好东西不肯给别人吃所以大家不愿意跟它玩。”等等。那小熊心里会这么样?如果你的朋友都不愿跟你玩你会感到怎么样?孩子们说:“不开心。”“很难受。”等,让孩子们从自己的内心出发感受“孤独”的心情。接着我让孩子们倾听故事的开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟它玩。”并问:小熊去找小猪、小猴玩,发生了什么事?这一提问帮助孩子们进一步理解小熊为何孤独,再次感受没有朋友是多么孤独的低落情绪。二、享受微笑的甜蜜在孩子们寻找到小熊为何孤独的原因之后我问:“小熊应该怎样做,小动物们才愿意跟它玩?”孩子们大声说:“对朋友要微笑。”我就巧妙的说:“听听小熊是不是跟小朋友说的那样去做了?小熊笑了之后小动物们又是怎么样的?”让孩子们带着问题去听故事,有效的调动了幼儿有意倾听的良好习惯,帮助幼儿理解故事的内容。听后问:“大家喜欢怎么样的小熊?孩子们深刻的感受到原来小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它的红领结,而是它好看的笑脸,知道微笑在交往中的重要作用。在笑一个中,孩子们与小熊哈哈笑、握手,亲一亲成了好朋友,我又装做给他们拍下了照片,让幼儿永远留住这甜蜜的微笑。整个活动让孩子从两种不同的心理感受,体验到不同的情感,为孩子的成长指明了一个正确的导航。一个活动之后

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日期:2020-11-04
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