word文档最新版人教版二年级上册语文全册教案

内容

第一单元课文1、小蝌蚪找妈妈教学目标:1、学会本课生字,会用“”快活地”造句,进行感叹句和疑问句句式的训练。2、正确、流利、有感情的朗读课文,分角色朗读课文。3、了解青蛙一生的变化,培养学生对自然科学的兴趣,懂得独立生活,遇事主动探索的道理。教学重点、难点:1、了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。2、会分角色有感情的朗读课文。3、强化理解“迎”、“追”的意思。教学准备;1、生字卡,多媒体课件,相关教具和有关青蛙的知识。2、简笔画。课时安排:2课时教学过程第一课时一、谜语引入小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游呀游。(小蝌蚪)绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫。(青蛙)同学们,你们觉得他们是一家人吗?为什么长相相差这么大?难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识了,今天,我们就一起随着小蝌蚪一同去找妈妈。【出示多媒体出示课题:小蝌蚪找妈妈】二、初读课文,学习生字新词1.大声地朗读课文,把不认识的生字画出来,等一下我们再来讨论这些生字,当然同学们对不认识的生字还可以怎么样认识它?(生:问老师、拼音认读、问同学、查字典。。。。)你们说得对,我们在学习的过程中遇到了困难,就要借助各种方法去主动解决问题,那现在同学们就开始读课文《小蝌蚪找妈妈》(生开始阅读)2.检察自学情况,教学生字新词【多媒体出示生字】huī灰:指认什么是灰色,再让学生发散说说还知道什么颜色yíng迎:先让学生理解走之底的意思是需要用到脚的,理解什么是迎,让学生表演2020年全新手抄报下载,高质量原创_下载即用广告熊猫办公拥有大量精品手抄报模板,2020年全新高品质小报模板素材,查看详情>āyí阿姨:连词教学dǐng顶:丁+页=顶,组词(如:头顶,顶着)gǔ鼓:让学生说说自己认识鼓吗,让学生看插图了解鼓的特征。有:反义词“无”什么:连词,组句(如:我什么也没有看到)变:组词(如:变化,变亮,变脸)条:初步让学生认识条为量词,说鱼时可以用“一条鱼”来说guī乌龟:提示学生注意“龟”的下半部是“”不是“电”,“L”一笔上面不出头。生注意“蹲”的右上部“酋”里面的一短横不能丢。pī披:让学生联词。(例:披上大衣、大地披上绿色的新装。)学得真好!那我们把上面的生字齐声读一遍。(生读)我们读生字读得不错,大家看看老师手中的生字卡,现在老师让大家开小火车念,大家可要集中注意力了,其他同学要负责监督看谁读错了,你们愿意试试吗?齐读课文,整体感知你们掌握的可真不错,那同学们齐声朗读我们的课文,看看这篇课文写了几个自然段,标出这些自然段。并思考问题:1、小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁,而它自己又发生了什么样的变化?2、最后小蝌蚪在哪里找到了它的妈妈?他的妈妈是什么样的?三、理清层次,分段1.你们课文读完了,你们找出答案了吗?这篇课文有几个自然段?(生:6个)2‘那看看大屏幕,老师刚刚提出的问题你们解决了吗,小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁呀?(生:鲤鱼妈妈、乌龟)3.那它又发生了什么样的变化?同学们,你们读了课文,也回答了老师出的问题,那你们可以回答老师这篇课文每个自然段分别讲了什么?(学生归纳)4.其实大家看我们的课文,第一段写的是什么?对。第一段我们讲了小蝌蚪样子,这是在讲小蝌蚪找妈妈之前的事,对不对?那我们课文的第二段与第三段讲的是什么呢?那最后几段呢?初二语文补习_重庆前2辅导机构_江北渝北南坪巴南补习班广告初二语文补习,1对1_4-15人精品小班辅导,短期快速提升孩子学习成绩,家长可旁听查看详情>5.同学们说的真好,下面认真听老师范读课文。要求:请小朋友们把书翻到前面看《小蝌蚪找妈妈》的插图。看好后听老师读课文。老师读到哪儿,小朋友的手就指到图上有关的地方。【老师范读全文。学生边听边观察插图】6.学习第一部分(池塘里有一群小蝌蚪)(1)同学们我们开始学习第一自然段,大家先齐读第一自然段。(生读)你们做的动作和字很像的,瞧,这竖弯钩多像一条尾巴!我们的中国字多有趣。写一遍好吗?真能干!课文上说小蝌蚪快活地游来游去,告诉我们小蝌蚪很开心,自由自在的,小朋友想想,我们还可以说什么快活地做什么,谁能说一句?(引导学生运用“快活地”一词,出示:“快活地”的句式)大家再齐读第一自然段。思维导图在线_73万小编都能用的在线编辑器_免费用广告找思维导图在线?73万模板在线修改,替换文字就出图。思维导图在线_点击使用。查看详情>第二课时一、谈话导入同学们,在上节课,我们学习了这篇课文的生字与第一自然段,并认识了我们的新朋友:小蝌蚪。我们知道,我们都有自己的妈妈,小蝌蚪也不例外,可是,我们这篇课文里的小蝌蚪找不到他们的妈妈了,这是怎么回事呢?小朋友们,结合你们昨天学到的知识,可以告诉我我们的小蝌蚪长什么样子吗?同学们你们能告诉我它的妈妈是谁吗?看来你们的课外知识积累的很好,小蝌蚪的妈妈是青蛙。同学们请仔细观察小蝌蚪与青蛙,青蛙长着大大的脑袋吗?青蛙长着黑灰色的身子吗?青蛙甩着长长的尾巴吗?他们俩长得可真不像,难怪小蝌蚪不认识他的妈妈,今天我们继续学习《小蝌蚪找妈妈》,看看小蝌蚪是怎么找到他的妈妈的。二、学习第二部分1、学习第二自然段同学们让我们大声的朗读第二三自然段。(生读)同学们,你们读了这篇课文的第二自然段,你们看,小蝌蚪在池塘里游哇游,过了几天,这时候的小蝌蚪和原来的样子有什么变化?对,长出了两条后腿【多媒体出示】1.那同学们你们仔细看看第二自然段,想想,小蝌蚪找谁打听妈妈了?(鲤鱼妈妈)2.对,小蝌蚪游呀游呀,它们遇见了鲤鱼妈妈。它们看见鲤鱼妈妈在教自己的孩子捉食,这时候,小蝌蚪会想起谁呢?(想起自己的妈妈。)3.对,他们想到自己的妈妈,小朋友们,你们能体会这时小蝌蚪会有什么样的心情吗?(思念、难过)4.那,哪个小朋友能说一句话,后面用上疑问号,把小蝌蚪想妈妈的那种思念难过的心情表达出来?(例句:谁是我的妈妈呢?我的妈妈是什么样儿的呢?我们的妈妈在哪儿呢?5.说的真好,那你们结合小蝌蚪现在的心情,我们再由朗读第二自然段。(生读)6.现在我来当鲤鱼妈妈,再请两个小朋友做小蝌蚪,你们来向我打听你们的妈妈。哪位小朋友愿意来试一试?表演的时注意小蝌蚪在看见鲤鱼妈妈时用了个什么动词?(迎)7.同学们觉得他们表演得好吗?(同学们,你们刚刚看了两位同学的表演,再看看我们课文的插图,你觉得“迎”是什么意思?(引出“迎”的意思:面对面的走到一起)我们一起再来把这一段读一遍。WPS+云办公_支持多人协作编辑的在线文档_免费使用广告思维导图在线WPS+云办公,可多人协作编辑在线文档;大容量云存储空间,文档集中查看详情>(生齐读)同学们,我们从鲤鱼阿姨那里知道了青蛙长什么样(四条腿,宽嘴巴)【板书:四条腿。宽嘴巴】2、学习第三自然段(1)哦,小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话,知道了它妈妈原来有四条腿,宽嘴巴,于是继续游啊游,过了几天——(又长出了两条前腿。)哦,又长出了两条前腿。【多媒体出示】(2)小蝌蚪先长出的是后腿,后长出的是前腿。小蝌蚪游哇游,他们遇见了谁呀?(乌龟)(3)这时小蝌蚪与乌龟发生了什么事啊?用课本上的语言告诉我。(生:他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游,连忙追上去,叫着:“妈妈,妈妈!”)(4)指导朗读。(5)这一段了的“追”是什么意思啊?同学们结合我们课文里的插图理解。“追”和“迎”有什么区别?(6)你们想,小蝌蚪怎么会把乌龟当着妈妈的?(7)那乌龟是他们的妈妈吗?为什么呢?(8)师总结:小蝌蚪的妈妈是四条腿、阔嘴巴,但不等于四条腿阔嘴巴的就是青蛙。所以乌龟并不是小蝌蚪的妈妈。(9)那乌龟说小蝌蚪的妈妈是什么样的?(10)那同学们再把这两段齐读一遍。2、学习第三部分。(1)同学们,我们继续学习本篇课文的第三部分,他们对应的是课文的第几自然段啊?(2)那同学们大声的自由朗读这三个自然段。小蝌蚪听了乌龟的话,又去找妈妈,它游哇游,过了几天,小蝌蚪又发生了什么变化?(6)这个句子可真美啊!如果我们换一个说法:荷叶上有一只大青蛙,背上颜色是绿的,肚皮上的颜色是白的,眼睛是凸出来的。这两段话意思差不多,你们说,哪一段写得好?(生:课文上写得好,觉得青蛙很美很可爱。)(7)这些是写青蛙身上颜色的词,你们再看,写青蛙的动作也是很有讲究的,同学们找找用了哪些词?(8)这些表示青蛙动作的词,都用得很好。但如果把“鼓着一对大眼睛”换成“瞪着一对大眼睛”,怎么样?(生:意思就不一样了)对,意思就和之前的句子不一样了。我们课文可把青蛙写得真美真可爱啊,你们喜欢这样的青蛙吗?

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日期:2020-11-04
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