word文档《秋天的果园》教学设计-教学教案

内容

(小朋友,今天老师带来了一只百宝箱,里面藏了三种水果,想知道是什么吗?谁愿意上来摸一摸,猜一猜?)1、摸水果2、学词语:葡萄、苹果、梨(学生猜中一样,再把相应的卡片挑出来贴在黑板上,并跟着老师读这些词语。)二、说话训练,学习生字哎,怪老师的百宝箱太小了,只带了这么一点水果来,不能让每一个小朋友都可以上来摸一摸,猜一猜。不过别着急,今天老师带你们去一个地方,什么地方呢?我们一起去看看吧!(出示课件:秋天的果园图)1、板书:果园学习生字“园你是怎么知道的?(看图从多方面来说。)理解“果园”的意思。(有很多果子的园子。)2、是什么季节的果园呢?学习生字“秋”(课件出示)3、完整课题:秋天的果园(1)齐读课题(2)读了课题,你想知道些什么?(鼓励学生提出有意义的问题。如:秋天的果园怎么样?果子是怎么样的?秋天哪些果子熟了?)带着这些问题,我们一起走进秋天的果园,去那里逛一逛吧。三、初读课文,感知大意这么美的果园,课文是怎么写的呢?1、师范读课文2、自由读课文,要求:读准字音,读通句子。(1)检查:读生字(开小火车,说说哪个生字的读音要特别注意的。)读课文(个别、同桌对读)四、悟读课文课文已经读完了,谁能来说一说,课文一共有几句话?(请2个小朋友分别读课文)你喜欢哪一句话?课件出示第一句话:秋天,果子熟了,红红的苹果,黄黄的梨,还有一串串的紫葡萄。1、还有哪些小朋友也喜欢这句话,为什么?(颜色果子多)2、(1)出示:红红的苹果,黄黄的梨红的苹果,黄的梨(2)比较两句不同,谁能把苹果读得更红,梨读得更黄。(3)读句子,把你的喜爱之情读出来。3、“一串”与“一串串”比较(课件出示图)扩展:一只香蕉一棵树一块手帕一个人(怎样说表示很多呢?)4、听了小朋友的朗读,老师有一个地方不懂,你们能能帮帮我吗?“熟”是什么意思呢?(1)理解“熟”的意思。(师捧起桌上的葡萄,问学生:“这串葡萄熟了没有,你怎么知道?尝一尝,摸一摸,看一看)(2)你知道,秋天还有哪些果子熟了?(4)秋天有那么多果子熟了,你心里高兴吗?说说应该怎么读第一句话。(小组读)(5)秋天除了果子熟了,还有哪些变化?(图片提示)五、课外延伸秋天有那么多的变化,我把这些变化编成了两首儿歌。选一首自己喜欢的儿歌读一读。秋天秋天白云白,蓝天高,秋叶跟着秋风,大雁南飞树叶飘。悄悄溜出家门,石榴美得开口笑,秋风吹口哨,葡萄颗颗像玛瑙。秋叶把舞跳。玉米抱着金娃娃,转转转,稻谷乐得弯了腰。转上天,秋天景色一幅画,摇摇摇,丰收季节多美好。摇下地,累坏了,躺在地上睡一觉。六、总结是啊,秋天的景色非常的美,不仅果园里美,我们的校园、公园里也非常的美,现在正是深秋时节,下课的时候或者星期天的时候,我们到公园、校园去寻找秋天,把你看到的想到的,都编成儿歌写下来,读给爸爸、妈妈或者老师、同学听;你也可以把你眼中的秋天画出来,行吗?

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日期:2020-11-20
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