word文档《Go straight on》教学设计

内容

《Gostraighton》教学设计(一)学情分析本节课的教学对象是小学四年级的学生,具有好奇、好活动、爱表现等特点。经过三年级一年的英语学习,能用简单的英语互致问候,能基本正确地书写字母,听、说、认读等语言能力虽然不强,但是对英语学习有持续的兴趣和爱好。正所谓“兴趣是最好的老师”,作为教师,可以抓住这一点,调动学生的积极性,活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。除了要培养学生的听、说、认读等能力外,还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。因此,教师应抓住学生最感兴趣的教学游戏活动入手,围绕文本,以游戏活动导入,使学生在活动中学并使用,以提高学生的综合语言运用能力。(二)教学目标1、语言认知目标:1)能够听懂、会说单词lost,house,supermarket,live,nextto,excuseme;2)能够听懂、会说单词gostraighton,turnleft,turnright。2、语言技能目标1)能够运用Excuseme.Where’s···please向别人问路;2)能够使用Gostraighton/Turnleft/Turnright为他人指路。3、情感态度目标1)培养学生表演对话的能力,提高其运用英语的能力;2)奖惩适当,激发学习动机,培养团队合作精神。(三)教学重难点1、教学重点1)能够听懂、会说单词gostraighton,turnleft,turnright;2)方位口令的掌握和使用。2、教学难点1)区分“turnleft”、“turnright”;2)能在实际生活中运用所学的语句进行对话交流,解决实际问题。(四)教学过程Step1WarmingupGreeting1.师生相互问候T:Hello!Howareyou?Nicetomeetyou.Ss:Hello!MsLiu···2.律动导入T:Doyouwanttosinganddance?Ok.Let’ssinganddance.Areyouready?示课件,放音乐。师生共跳《兔子舞》3.揭示课题T:Yes.verygood.Youraresogood.Today,wearegoingtolearn“Unit1Gostraighton”.Followme“Unit1Gostraighton”.生齐读课题4.出示评价机制T:Beforwebeginourclass.Therearefourtaems.师出示分组及评价机制规则。Pleaselookattheblackboardhereisaladder,therearefourteamsofyou,ifyoucananswermyquestionsverywell,youcangouponestep,let'sseewhichteamisthewinner!hereisacrown,ifyouhadthecrownfirst,youarethewinner.Step2PresentationandPraction1.T:Now,weplayagame.师出示left,right单词卡片,先教读。师说单词,生举起相对应得左右手,并根据学生情况作出评价。2.出示turnaround.T:What’sthemeaning?师示范转身动作,教读。在示范向左转,示turnleft。教读,操练。(师读单词,生做动作)同样的方法教turnright,gostraighton3.Game1)老师读口令--turnaround/turnleft/turnright/gostraighton,学生根据老师的口令学生向左右转或向前走。2)同桌之间操练。4.T:Ibringyouanewfriend.师出示玩偶小狗、课件T:What’sthis?Yes,thisisadog.It’snameisDoudou,Areyouhappy?ButDoudouissad,Doudouis’thappy.Why?T:Becauseit’slost.出示lost单词卡片,教读。T:以小狗的身份打招呼。Look,here'sacard.示课件,读卡片上的信息。教读单词live,street;教读句子IliveNo.2ParkStreet.5.T:WenowhelpDoudou.Thisisamap.HelpDoudoutocomehome.Weareallgoodchildren.所以在问路路是要有礼貌。示礼貌用语Excuseme,单词supermarket卡,教读。示句型Whereis···。练习句子WhereisNo.2ParkStreet.Whereistheschool.Whereisthethesupermarket.T:Lookatthemap,Doudouishere,HereintheNo.2ParkStreet现在使用turnleft,turnright,gostraighton指路。指生回答,评价。6.情景演练1指生拿着一个supermarket单词卡片。运用句型Whereis···词组turnleft,turnright,gostraightonT:Now,Ican’tsee,Iamblind.现在请你们给我指路。情景演练2示学校地图,请学生自己操练运用运用句型Whereis···词组turnleft,turnright,gostraightonStep3SummingupT:Let’sseewhatwehavelearnt.齐读板书1.singandsong.2.评价。根据评价机制评选出本堂课的winner并鼓励。板书设计Uint1GostraightonTurnaroundlostLeftturnleftlivewhereisRightturnrightexcusemesupermarket

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日期:2020-11-20
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