word文档幼儿园小班语言教案

内容

幼儿园像我家活动内容:儿歌《幼儿园像我家》活动目的:1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感,使小朋友爱上幼儿园。2、理发并初步记住儿歌内容,能有节奏地念这首儿歌。活动准备:将班级规划成几个活动区域,布置成“家”的情景。活动指导:1、根据儿歌内容及顺序,引导幼儿观察图片,并进行相关的提问。2、教师结合图片完整朗读儿歌,边朗读边做动作,帮助幼儿理解儿歌的内容。3、幼儿跟念儿歌,在跟念儿歌过程中,教师注意帮助幼儿正确发音,结束课程。儿童语言发展训练?揭秘--孩子语言迟缓改善方法广告儿童语言发展训练?语言迟缓,按照这个方法做,孩子会说话了,家长放心了。查看详情>幼儿园小班识字教案——小兔吃了笑哈哈活动目的:1、通过看木偶表演,激发幼儿学习诗歌的兴趣,能听录音边朗读边划指诗歌。2、认读汉字:"吃"、"给"。能积极参与识字游戏,正确指认生字词。活动重点:学习朗读诗歌活动难点:能正确地指认新的字宝宝活动准备:1、人手一张"电影票"(字卡),椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡;2、木偶台一个,小木偶(活动目的:1、通过看木偶表演,激发幼儿学习诗歌的兴趣,能听录音边朗读边划指诗歌。2、认读汉字:"吃"、"给"。能积极参与识字游戏,正确指认生字词。活动重点:学习朗读诗歌活动难点:能正确地指认新的字宝宝活动准备:1、人手一张"电影票"(字卡),椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡;2、木偶台一个,小木偶(狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔),萝卜模型一个;3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带;4、诗歌范文,新字卡:"吃"、"给"。幼儿操作字卡人手一份。活动过程:一、开始部分。识字游戏《看电影》,复习幼儿所学过的字宝宝。老师高兴地对幼儿说:"今天老师要带小朋友去看电影,希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位,每个座位上都有一个字宝宝,小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。"(音乐起)幼儿各自找座位入座,如个别幼儿有困难,可请其他幼儿或老师帮助。二、基本部分1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。4、学习新的字宝宝:"吃"、"给"。今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识,可是这两个字宝宝很调皮,他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,现在我要请两个小朋友来把他们找出来。(学认新字)5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐,幼儿开始传书,传书完毕,老师指导幼儿翻书,跟随录音边划指边朗读。2、3遍后,幼儿听音乐有序地收书。三、结束部分:识字游戏《捞鱼》教师将字卡发给每个幼儿,幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说:"一网不捞鱼,二网不捞鱼,三网捞条什么字的鱼?"教师问被捞到的幼儿:"你拿的是什么字?"幼儿回答:"我拿的是x字。"游戏继续进行。"好了,玩了半天字,宝宝们都累了,要休息了,我们一起送它们回家吧。"将字宝宝送入筐中。教师出示一张喝水或休息的字卡,幼儿按照字卡上的要求去做怎样训练两岁宝宝语言?求教「小米熊儿童医院」广告Lv「求助」小孩已经两岁了,智力/反应都没问题,什么声音都会发,就是不肯学说话,查看详情>绕口令:数数歌活动名称:绕口令——数数歌活动目标:1、通过观看课件,清楚的理解绕口令的内容2、学说绕口令,能正确发出儿歌中每个字的读音活动准备:多媒体课件“数数歌”活动过程:一、活动导入,激发幼儿的学习兴趣谈话:请你说说你喜欢的动物是谁?它喜欢在哪里玩?二、观看幻灯,学习绕口令1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏,咱们一起找一找他们藏在哪?”2、点击幻灯片2,请幼儿说说这是哪?(山)2、“看看是谁藏在了山上?”(同时点击鼠标,出现“虎”),在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6,帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容,在幼儿的跟读中纠正字的发音5、“小动物都被我们找到了,咱们再来回忆一下是从那找到的”,播放幻灯7,并介绍绕口令的名称“数数歌”6、和小动物一起复述绕口令三、巩固复习游戏:1、看谁说得快(全体)2、做动作说绕口令(全体)3、绕口令接龙(分组)新加坡博雅教育中心-政府学校入学考试培训专家广告春色满园:2020年2月政府学校入学考试结果公布-博雅学子风采依旧O查看详情>看图识字活动教案目标:1、会运用图配文线索图的形式,表现对文学作品的理解,认读文学作品中相关的汉字。2、能用指读文字的方法进行阅读活动,对阅读活动有兴趣。3、能积极参加活动,大胆表述自己的认识。准备:大字卡若干,标记图《婴儿画报》30本,小字卡若干,白纸,浆糊,抹布,水彩笔。过程:●出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”,幼儿认读。●教师清讲故事。●帮助幼儿回忆故事内容,学认汉字。——故事里有谁?(出示相应字卡、认读)——小猪到哪儿去?干什么?小白兔请小猪吃什么?小猪吃的怎么样,发出什么声音?(教师提问,幼儿回答,教师同时出示相应的字卡)——依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去,干什么?(出示相应的字卡)——熊奶奶请了谁?招待大家吃什么?(出示字卡认读)●教师按线索图再次讲述故事。●幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。●幼儿阅读图书。——集体认读故事名字。——请幼儿阅读图书的第一页,指出不认识的汉字,幼儿之间相互学认。——集体阅读第一页内容。——幼儿自由完整阅读。●幼儿操作,发散阅读。——请幼儿选择动物字卡,自制图书“谁到谁家做客,请谁吃什么?”——个别幼儿讲述自己的图书内容。儿童语言课程?到重庆江北博爱康复中心广告!儿童语言课程?江北博爱康复中心是一家旨在为广泛性发育问题包括自闭查看详情>滑滑梯设计说明:本次活动主要来源与日常生活,玩“滑滑梯”是每个小朋友都特别喜欢的一样活动,尤其是小班的孩子,他们活泼好动,对此更是感兴趣。对与小班第一学期的幼儿来说,他们平时对关于乐曲旋律分辨着一方面的接触比较少,所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动活泼,节奏感强,特别是乐曲两部分的旋律区别非常明显,所以应该是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。在活动中,我以游戏的形式贯穿活动始终,在幼儿理解的基础上,充分体现了玩中学、学中乐。一、活动目标:1、欣赏乐曲,感受乐曲所产生的滑滑梯的情景,能听辩乐曲中的上行和下行。2、想像玩滑滑梯的快乐情境,尝试用身体的不同部位来表现音乐。二、活动准备:自制滑滑梯,玩具小动物每人一样,音乐磁带及录音机。三、活动过程:(一)创设情境,初步感知乐曲的高低旋律。1、出示自制滑滑梯老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。2、师边拍手边念儿歌:小滑梯,小滑梯,一头高来一头低。小朋友爬上梯,“哧溜”一声滑下地。你们喜欢玩滑滑梯吗?平时都是怎么玩的?3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩,我们来看看它是在什么时候上去的?什么时候滑下来的?4、师幼空手做动作。(二)通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。1、通过小动物来感知乐曲(1)出示小狗,放音乐在教具上演示玩滑滑梯。小狗说:“真好玩,我再玩一次行吗?”(2)请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。(配乐)滑滑梯真好玩,让我也玩一玩好吗?(3)请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣。2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。“刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗?现在老师要变出一个新的滑滑梯,你们想看看吗?一、二、三”(1)师伸出右手,出示手臂滑滑梯,并示范小狗玩手臂滑滑梯。小狗说:“这个手臂滑滑梯肯定也很好玩,我能玩玩吗?”(能)(2)师出示左手,请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。(3)我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯?根据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。3、通过身体动作来感知滑滑梯。我们除了手、脚部位能变成滑滑梯,整个身体也能变成滑滑梯。你们想不想

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日期:2020-11-04
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