word文档扩句教学设计

内容

扩句教学设计教学目标:1、知道什么叫扩句。并学会扩句。2、将扩句的方法运用到写作中,使所要表达的句式写得完整、具体,更加形象、生动。教学重点、难点重点:知道什么叫扩句。学会扩句,将扩句运用写作中。难点:将扩句的方法运用到写作中,使所要表达的句式写得完整、具体,更加形象、生动。教学过程一、创设情境导入1、出示字,让学生组词。说()跳()2、出示句子,学生做比较。竹笋探出头来。几场春雨过后,鲜嫩的竹笋成群地从土里探出头来。3、学生交流感受。【第二句的句意更加具体、完整】4、今天我们一起学习,如何把句子写的更加具体、完整。(板书:扩句)二、复习基本句式1、一个句子必不可少的是主语、谓语。一般主语是指:谁、什么;谓语指的是:干什么、是什么、什么样、怎么样2接下来我们一起来做做下面的题吧!谁(什么)干什么1农民。2扫地。3小鸟。4吃害虫。谁(什么)是什么1我是。2是英雄。3北京是。4是歌唱家。谁(什么)什么样/怎么样1弟弟。2勤快。3菊花。4歌声。三、学习扩句。1、出示前面的练习题的句子,说说自己对这几个句子的感受。(句子简单、不具体、不生动)农民种植庄稼。值日生扫地。小鸟叫着。青蛙吃害虫。我是少先队员。刘胡兰是英雄。北京是首都。刘德华是歌唱家。弟弟爱打球。小明很勤快。菊花盛开了。歌声回荡着。2、那如何才能把句子表达得更加具体、形象、生动呢?(添加修饰的成分)3、给下列词语加一加修饰成分,扩充句子使句子更加具体、形象生动。(1)、学生自由的练习做一做。多功能在线教学直播工具主体直播免费使用!广告一站式服务,教学模式丰富,招生工具多样,学生管理完善,一件排课便捷!查看详情>农民种植庄稼。小明在扫地。菊花盛开了。歌声打破了沉寂。(2)、说一说你是如何做的?(分析句子,谁的什么?什么怎么样?等;找出句子的关键词、主要部分,再在关键词及主要部分的前后进行补充。)4、比一比下面的句子意思一样吗?(1)、农民种植庄稼。勤劳的农民在田间辛勤地种植庄稼。小明在扫地。四年级班的小明在教室内认真地扫着地。(句子意思是一样的,说明我们在给句子添加修饰性成分时不能改变句子的意思。)(2)、比一比,说说自己的看法。菊花盛开了。春天到了,五颜六色的菊花争先恐后地按顺序盛开了。(添加的修饰部分必须要与句子主干相搭配、恰当。)板书:扩句是要注意的问题:不改变原句句意。添加部分要与主干搭配。四、练习扩句。1、给下列词语填上合适的修饰词()小鸟()天空()老师甜美的()()故事神秘的()乌黑发亮()()地飞翔仔细地()悄悄地()欢快地()()地照顾精心地()说得()讲得()()极了()真动听2、扩写下列的句子。向导抱起小龟。师生们准备六一儿童节。老师们练习跳舞。同学们唱着歌。校园充满节日的期盼。我们会度过节日五、体会扩句在写作中的作用。为了迎接的到来,正地准备六一儿童节。老师们练习跳舞。同学们也在地练习。有的,有的,还有的。到处充满着师生们。我想,我们会度过的节日。六、总结。要把一个简单的句子,说的更加具体、完整、生动、形象,我可以把句子加上修饰性语句进行扩写。但在扩写是我们要注意什么问题?线上教育微信课堂是怎么弄的,第三方网络直播课堂建设工具广告【不提供课程】教育机构线上微信课堂是怎么弄的,将授课内容通过网络供学员学习,支持付费点播查看详情>板书设计:扩句具体、生动、形象(修饰)注意:不改变原句句意添加部分要与主干搭配。

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日期:2020-11-20
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