word文档吨的认识教学设计

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课题:吨的认识青铜峡市河西中心小学王玉彩教学内容:苏教版小学数学三年级下册第二单元千米和吨的认识22—23页教学目标:1、使学生认识质量单位吨,知道吨在实际生活中的应用,初步建立1吨重的概念,知道1吨=1000千克2、能进行质量单位间的简单换算。3、通过学生熟悉的事物的数量,让学生感知吨是比较大的质量单位,培养学生估测意识,能结合具体的情境解决一些生活中的问题。学情分析:本课题教学前,学生对质量单位千克和克有了较深的认识,并能够准确地进行千克和克单位之间的换算,这为本节课的教学内容作了知识的铺垫。但是,“吨”是比较大的质量单位,且学生对大质量单位接触较少,且很难操作体验。因此,只能结合学生的生活实际,通过推算、观察、比较猜想等活动帮助学生建立“吨“的概念。教学重点难点1、重点:建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。2、难点:建立质量单位“吨”的概念。教学准备主题图、多媒体课件,课前让学生测量自己的体重。教学过程一、创设情境,导入新课1、请同学们回忆一下上学期我们学过哪些质量单位?它们之间的进率是多少?2、猜一猜物体的质量。(1)估一估数学课本的质量。为什么用克作单位?(2)猜一猜老师约有多重。为什么用千克作单位?3、师:你们知道世界上体重最大的动物是什么吗?它的体重大约是多少?(课件出示蓝鲸及有关资料的介绍。)师:蓝鲸的质量要用“吨”来作单位,今天我们就要来认识这个新的质量单位(板书:吨的认识)。你能举例说说生活中用吨作单位的物体吗?4.利用课件播放一些以“吨”为单位的实物图及其相应质量。户外运动器材-源头厂家-现货批发-2020优惠报价广告户外运动器材【飞翔体育】-健身路径/篮球架/田径器材等,一站式体育器材生产厂家,查看详情>教师提问:以吨为单位的物体,有什么共同的特点?教师指出:吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大宗物品有多重,通常用吨作单位。吨也可以用英文字母“t”来表示。二合作交流,自主探索1、初步认识1吨。(1)教师利用多媒体依次呈现:1袋大米100千克、2袋大米、3袋大米-----10袋大米,边呈现边让学生回答:100千克、200千克、300千克-----1000千克。师:为了简便计量,我们把1000千克规定为1吨。1吨=1000千克。(2)一头成年牛的质量是500千克,那么几头成年牛的质量是1000千克?(2头)2、充分感受1吨。(1)课前同学们都测量了自己的体重,互相说一说自己的体重是多少千克?再互相背一背,感受1个同学的体重有多重。(2)算一算:假如每个同学的体重都看成是25千克,算一算4个同学的体重大约是多少千克?再推算一下40个这样的同学体重是多少千克?3、再次认识1吨(1)利用多媒体呈现一只成年羊的质量是50千克,那么几只成年羊的质量是100千克呢?(20只)多少只成年羊的体重是1000千克?(50只)。(2)一桶汽油重200千克,几桶油重1吨?(3)一袋水泥重50千克,几袋水泥重1吨?80袋水泥?师:通过刚刚的例子,能体会到1000千克有多重吗?四、巩固练习,拓展提高1、学生独立完成教科书中想想做做第2、5题。第1题,是一组连线题,通过此题的练习进一步加深学生对质量单位吨的感受。可以采用先独立连线,再交流的方法进行。第5题,先让学生独立练习,再让学生说一说自己是怎样想的。2、在一个阳光明媚,天气晴朗的日子里。熊老弟、马大哥、牛大伯、鹿妹妹一起去参加森林运动会,走到一座小桥前发现一块牌子,上面写着“限重1吨”。这是什么意思?它们能过桥吗?该怎样过?3、改错(小明的数学日记)。小学生教学,来「51Talk」40元/课起,可以在家学!广告「51Talk」,小学生教学,新概念,自然拼读,外教1对1,立即试听!查看详情>今天是星期日,早上,我吃了两个100千克的肉包子,然后就和妈妈一起去市场买菜。市场上的物品可真多啊!看得我眼花缭乱。我和妈妈转了一大圈,一共买了1千克白菜,2吨西红柿,3千克鸡蛋,1克土豆和500千克肉。我和妈妈拎着这些东西累得满头大汗。五、课堂小结?今天我们学习了什么知识,你有什么收获?六、课外延伸生活中处处有数学,解决生活中的问题也会经常用到数学知识。请同学们认真观察生活,把你发现的含有质量单位吨的事写下来。七、教学反思:本节课的重点是让学生建立1吨的质量概念。结合学生的年龄特点,教师通过估课本的质量,猜老师的体重激发好胜心,复习旧知,培养学生的估测方法与能力,在猜蓝鲸时设疑,让学生迫切想知道1吨有多重。并利用学生身边熟悉的物体重量,通过背一背、算一算让学生体验、感悟1吨的重量,建立1吨的质量观念,并培养学生对物体的估测意识和能力。同时在解决问题中力求展现学生不同的解决问题的方法。

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日期:2020-11-20
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