word文档《校园的早晨》教学设计

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《校园的早晨》教学设计龙泉镇中心学校单越教材分析:歌曲《校园的早晨》是人教版七年级上册中一首清新活泼,优美动听的歌曲。由著名作曲家谷建芬和音乐人高枫创作。歌曲是四四拍和四二拍混合的变换节拍,节奏比较复杂,前半拍休止和切分节奏出现的比较多,在学唱时要注意引导学生教好唱准节奏,歌曲的演唱顺序也比较有特色,“从头反复记号”和“省略跨越”记号的使用,也需要让学生在学唱过程中去了解和掌握。教学目标:1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》,正确掌握歌曲前半拍休止和切分节奏。熟悉歌曲的顺序记号并且能够在实际演唱中很好的运用。2、学唱歌曲《校园的早晨》,能够了解校园歌曲积极向上的特征,喜爱这一类体裁的歌曲并且领略歌曲的魅力。3、在歌曲学唱过程中,培养学生合作探究的能力和自我学习的能力。教学重点:能够完整演唱歌曲,注意乐句与乐句之间的衔接。用正确的情绪演唱歌曲。教学难点:正确掌握歌曲中的半拍休止和切分节奏,能够正确运用顺序记号。教学准备:多媒体钢琴教学过程:一、组织教学1、创设情境。(多媒体播放一组熟悉的校园早晨图片)师:(熟悉吗?)这就是我们熟悉的校园生活师:让我们迎着初升的太阳走进校园,倾听《校园的早晨》(设计意图:通过现实的生活给学生营造轻松、熟悉的环境为学唱歌曲奠定基础)2、节奏谱的练习师:老师也有很多话想说呢,老师把它编成了节奏谱,我们一起来念念ⅹ0ⅹⅹⅹⅠⅹⅹⅹⅹ—Ⅱ学设计,学什么好?专业人士推荐IT视觉设计广告视觉是什么?学完IT视觉设计能干什么?IT视觉设计前景如何?华信智原设计老师为您解答!查看详情>我们爱这美丽校园。0ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅠ0ⅹⅹⅹⅹ—Ⅱ校园是我们的家我们爱它。学生先把“空”拍念出来,再变成“恩”,再做动作不要发出声音。分男女生,分小组来念。设计意图:在歌曲学唱之前,先倒入节奏谱的练习,把歌曲中比较难的前半拍八分休止的节奏唱熟,弱化难点。二、新歌教学(15)听一听1、师:这首歌曲给你带来了怎样的情绪?生答[你(们)从哪里感受到的?](节奏、旋律)。(1、2个)(设计意图:感受歌曲情绪)认一认2、师:老师也喜欢这首歌曲,想把这首歌唱给同学们听,掌声鼓励一下,不过老师有个小小的要求:听完后请说出歌曲的演唱顺序。(师跟着伴奏带范唱)讲解:音乐知识D、C、从头反复记号省略跨越记号Fine结束[提示:音乐记号象什么?](设计意图:充分调动学生学习的自主性,让学生自己理解音乐记号的意义,然后教师再讲解加深其印象。)比一比3、师:请同学们看着的曲谱跟着录音轻声哼唱,把你认为不好唱的地方,告诉老师!(这一句我们多唱几遍)出示歌谱:你发现了什么?解决休止符](先解决前半拍休止、难点再进行学唱)跟着老师一起来试着唱一遍![设计意图:让尝试哼唱歌曲,引导学生自己发现问题、解决问题。]4、学习歌曲节奏师:找一找节奏练习中第一条节奏谱在歌曲哪一行出现?生:第一行师生练习按照节奏念歌词注意:在这里把生断气连的方法介绍好,学习掌握好。室内设计教学_全套室内设计教程视频_点击领取试听广告室内设计教学?天琥室内设计班短期速效:花较短的时间\较少的金钱\查看详情>师:找一找第二条在歌曲哪一行出现?生:第二行和第四行,还有结束句。师生用同样的办法练习按照歌曲节奏念歌词注意:在这里可以用拍手等方法帮助掌握。提问:歌曲是几几拍的?师:这是一首四四拍和四二拍混合的变换节拍。那么在歌曲哪里进行变化了呢?生:第三行。师:歌词重复的几个小节,结尾不同,分别来念一念。师生齐念歌曲第三行的歌词。师:齐念歌曲歌词,要求按照节奏(完整来念一遍)5、复听歌曲设问:歌曲的演唱顺序是不是和我们念的一样?师生一起分析歌曲的演唱顺序介绍DC从头反复Fine结束和省略跨越记号6、学唱歌曲歌谱用模唱法和听唱法相结合的方法先跟老师清唱,把握音准,再跟琴完整演唱。(注意八分休止符的正确演唱)7、配唱歌曲歌词。A、学生自学配唱歌词B、学生跟琴来唱一唱,唱到有问题的地方,老师停下来纠正。C、完整跟琴来唱一唱提问:歌曲的速度是怎么样的?(轻快的)D、跟原唱来完整演唱歌曲。8、师生接唱指导学生歌曲分为两部分,第一部分比较轻快第二部分比较略带抒情学生唱前面欢快的部分,教师唱比较抒情的部分。9、跟伴奏来演唱三、欣赏拓展[过渡语]师:孩子们动起来特别可爱!《校园的早晨》是一首非常动听的校园歌曲,也教育核心期刊2020推选正规刊物,见刊快,可查稿!广告教育核心期刊2020年发表核心期刊,中文,CSSCl,EI,SCl,统计源等发表核心期刊。查看详情>叫校园民谣。是由我国著名的作曲家谷建芬和音乐人高枫创作的。在台湾,有一位音乐人叶佳修,创作过许多首好听的校园歌曲,其中有一首在祖国大陆广为流传,那就是《赤足走在田埂上》仔细听你觉得这首歌的演唱形式有什么特别的?{请听}(设计意图:通过欣赏歌曲开阔学生的音乐视野,扩大学生的音乐知识面,了解台湾音乐人“叶佳修”更多的音乐作品;了解音乐知识无伴奏合唱。)师生讨论:了解无伴奏合唱[多媒体]不用乐器伴奏的合唱称为无伴奏合唱。只用人声来表达歌曲的情绪和意境,因此更能体现和发挥人声的特性。这也是无伴奏合唱的魅力所在。师:在上一世纪七八十年代,有许多首校园歌曲,不但在校园内广为流传,而且也传唱在各地的大街小巷,其中还有好多首歌曲仍然盛唱不衰。(现在我们举行校园歌曲擂台赛)看哪组同学校园歌曲会唱的多!《捉泥鳅》、《歌声与微笑》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《春天在哪里》、《让我们荡起双浆》。[发奖品]幸运星(设计意图:使学生了解更多的校园歌曲作品,开阔学生的音乐视野。)四、结束课业师:孩子们,此时的你们就象初升的太阳一样蒸蒸日上,老师相信大家会珍惜这美好时光,努力学习,直到长成参天大树!就让我们在《校园的早晨》的音乐声中结束这节课![第二段离开教室]。(师生在《校园的早晨》音乐声中结束这节课)四、板书设计校园的早晨ⅹ0ⅹⅹⅹⅠⅹⅹⅹⅹ—Ⅱ我们爱这美丽校园。0ⅹⅹⅹⅹⅹⅠⅹⅹⅹⅹ—Ⅱ校园是我们共同的家。

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日期:2020-11-20
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