word文档朱自清春练习题

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朱自清《春》经典习题姓名《春》阅读训练Ⅰ(一)小草偷偷地土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏,风轻悄悄的,草软绵绵。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞光,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。阅读上文,完成下列各题。1、想像一下,“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面?下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近?()A、春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜州》)B、浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)C、草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)D、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)2、第二段写春花的顺序是从到,写出了春花繁密茂盛,、的特征。3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用?4、作者由花朵想到了果实,“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么,你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么?用几句话把它描写出来。5、景物本身没有思想感情的,但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子,你认为写得好不好?请说说你的看法。6、第①段描述春天景象,先总写(),后分写()。7、“红的像火,粉的像霞,白的像雪。”是写花的(),其特点是()。8、“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过(),使描述更加()。9、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”来衬托()。本文段共用了下列哪些修辞方法?()A、比喻、拟人、借代、引用B、拟人、比喻、排比、夸张C、比喻、夸张、排比、引用D、拟人、借代、比喻、夸张(二)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞光,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。1、选出对这段话的内容理解正确的一项是()A、这段文字描绘了一幅春花图,主要是抓住花朵多,花色艳,花味甜的特点写的。B、这段文字描绘了一幅万木争春图,主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。C、这段文字描绘了一幅春意图,主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。D、这段文字描绘了一幅春园图,主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。2、选出对这段文字的层次分析正确的一项是()中考语文考试,直播+辅导双师教学,学会为止广告「学而思网校」"直播+辅导"双师教学,北大毕业老师主讲直播带着学,辅导老师1V1答疑。查看详情>A、这段文字可分三层,是按虫、树、花的次序安排结构的。B、这段文字可分三层,是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。C、这段文字可分三层,是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。D、这段文字可分三层,是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。3、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因,理解正确的一项是()A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。4、“花里带着甜味儿,闭上眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么?5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系?6、这段文字使用的修辞方法有、、。7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”,这个“闹”字用得极妙,不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗:。8、对课文的理解分析正确的一组是()①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次,从高到低地描写春花。②作者写树上的花,是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。③写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。④“散在草丛里像眼睛、像星星,还眨呀眨的”,这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花,也暗写了阳光和轻风。A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④(三)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。1、“卖弄”原是炫耀的意思,含贬义,本文中的意思是,属于的用法。2、“和”是多音多义字,有①hé②hè③huó④huò⑤hú五种读音,请选择填空。应和()和面()和平()和稀泥()和牌()3、这段文字中使用的修辞手法有()A、比喻拟人排比B、排比拟人引用C、引用比喻拟人D、引用对比拟人4、请将文段四句话之间关系的理清。第一句从觉的角度写春风轻柔温暖;第二句从觉的角度写春风带给我们的气息;第三、四句从觉和觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。5、写景要抓住特征。作者抓住了春风、、等的特征来写。6、下面对加点词解说有误的一项是()A、从感情色彩看,“卖弄”是褒义词。B、“宛转”的意思是温和而曲折。C、“应和”与“呼应”是同义词。D、“嘹亮”的反义词是“低沉”。(四)雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。一年级语文题目大全-小学全科全套重难点知识汇总资料下载广告一年级语文题目大全,内容涵盖语文/数学/英语等各门学科;查看详情>1、注音。斜织.笼着一层薄.烟黄晕.稀疏.披蓑.戴笠.2、文段节选自朱自清的《》,作者有一个不辱国格的人生佳话(故事)是。3、用“别恼”一词的作用是()A、劝别人不要生雨的气。B、写出江南春雨的特点。C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。D、从物写到人,由近写到远。4、下列语句从不同角度写出了春雨的特点,请用恰当的词语概括出来。①像牛毛②像花针③像细丝5、下面是对划线部分几句描写顺序的表述,正确的是()A、先动景后静景;先近景后远景;先绘物后写人。B、先静景后动景;先远景后近景;先绘物后写人。C、先静景后动景;先近景后远景;先绘物后写人。D、先动景后静景;先远景后近景;先写人后绘物。6、用双竖线给文段划分层次。7、请用一句话概括这段文字描写的内容。8、“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的,作者用“”字领起,状写春雨的可爱。9、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了修辞手法,写出了春雨的情状。10、本段描写的对象是春雨,为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写:11、“静默”一词运用了的修辞手法,用该词写雨中的房屋有何妙处:(五)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。1、对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异,作者把春风比作“母亲的手”,你对春风有什么感受?用一个比喻句把这种感受写出来。2、文章细致地描绘了春雨的特征,回忆你读过的古诗,写出一句能表现这种特征的诗句。3、仿照例句,说说下边加点的词好在哪里。(A、B两句任选一句)[例]像母亲的手抚摸着你。(“抚摸”这个词,从触觉的角度写出了春风温柔的特征,很有感情。)A、……都在微微润湿的空气里酝酿。B、像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着……4、下边句子中的着重号表示朗读时的重音,哪一句不恰当?A、跟轻风流水应和着B、这时候也成天嘹亮地响着C、人家屋顶上全笼着一层薄烟D、在雨里静默着5、我们所学过的古诗(词、曲)中有许多扣住季节特点写出风的佳句,请默写一句并指明季节。中考语文知识点,初中知识点总结,提高的不仅是成绩,广告中考语文知识点提供新的初中知识点归纳,总结和公式大全,查看详情>6、“春雨绵绵夏雨急,秋雨凉爽冬夹雪”,试选择两种季节的雨,用拟人的修辞手法各写几句话。《春》阅读训练Ⅱ一、积累与运用1.选出有错别字的一项()A.清脆嘹亮薄烟B.傍晚短笛赶趟C.郎润筋骨润湿D.抚摸烘托静默2.为加点的字选择正确的读音。①捉迷藏A.cánɡB.zánɡ()②眨呀眨的A.zǎB.zhǎ()③披着蓑A.suōB.shuō()④水涨起来A.zhànɡB.zhǎnɡ()⑤散在草丛里A.sǎnB.sàn()⑥卖弄A.nonɡB.lònɡ()3.根据拼音写出词语并加以解释。①(yùnniànɡ):②(huánɡyùn):③(shūhuo):④(huāzhīzhāozhǎn):4.下列各句与原文完全相同的一组是()A.雨是最寻常的,一下就是两三天。可别恼。B.坐着、躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。C.在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑带着笠。D.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是希望,有的是工夫。5.指出下列句子运用的修辞手法山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。()小草偷偷地从土里钻出来了。()“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。()6.仔细揣摩下列加点词语,简析其表达效果。(1)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。(3)野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。(4)树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。二、阅读阅读下面文段,回答文后问题。(一)天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。一年级语文题目大全-小学全科知识点免费领取!广告一年级语文题目大全,小学语文/数学/英语各科学习资料免费领取;查看详情>春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。4.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点?5.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情?6.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。7.课文描绘了春草等多幅画面,你最喜欢哪一幅?为什么?(二)雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑着伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。1.这段文字描绘的是________图。作者抓住了________的特点是________和________,从____景写到______,从________写到人,由近写到________。2.文中“密密地斜织着”的“斜”字,不仅在写,而且也写了“织”字是承上句像________的比喻而来,准确地表现了春雨的动态。3.文中“像牛毛,像花针,像钢丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是、_________________。(三)①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。1、“酝酿”一词的原意是:_______,本文指___________________,还经常用来比喻事物_____________________________。2、“吹面不寒杨柳风”一句出自________________,杨柳风指的是________________,整个诗句运用了_______的修辞方法,“杨柳风”运用了_______的修辞方法。3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的,但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次,并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的?①②③④答:4、这段文字突出表现了春风和的特点。《春》阅读训练Ⅲ(一)一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

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日期:2020-11-20
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